La enseñanza tradicional en los niños

La enseñanza tradicional en los niños, muy pronto estaremos en la era del 3.0 en lo que se refiere a tecnología de información, sin embargo, muchos profesores no se han dado cuenta en especial de los niños. La enseñanza tradicional en los niños ha seguido como una especie de ley y que dicha ley, así como la ley de la gravedad que es inviolable e inalterable, se trata de seguir manteniendo de la misma forma.

El resultado de ese tipo de enseñanza es que los niños siguen sus avances con vacíos que a la larga se convierten en lagunas, por lo general ocasiona que haya mucha deserción estudiantil por el simple hecho, de que nunca vieron la educación como algo interesante y de ser digno de investigación, ¿Hay culpables en este tipo de problemas?

Claro que sí los hay aunque los culpables no lo son directamente porque ellos siguen un programa de enseñanza pero, depende mucho de los profesores el lograr que los niños aprendan a aprender, no es fácil, pero se puede. Generalmente esto pasa más en escuelas del gobierno y aquellas que son económicas, puesto que la mayoría de los profesores carecen de actualizaciones.

La enseñanza tradicional en los niños
La enseñanzas en los niños

El mundo de los niños

Todo niño por defecto es curioso y eso es muy bueno porque es una ventana a la información, solo depende de los profesores el hacer que esa curiosidad se desarrolle. Esto es claro, si usted como profesor no aplica métodos de investigación aun sean muy pequeños, ellos o sea los niños no sabrán que hacer con la capacidad de investigar.

En esto también tienen la culpa los padres cuando ven que un niño es «Travieso» lo castigan en ves de enseñarle a ser «Travieso» y que sea muy bueno. La enseñanza tradicional en los niños es demasiada mecánica porque no da paso a que los niños puedan crear su propio mundo en el cual ellos podrían dar paso a su imaginación y con eso ser muy creativos.

La creatividad en ellos es muy productiva porque aprenden a utilizar lo que otros desechan por creer que es inservible, ¿Acaso no se han dado cuenta que a su alrededor si hay personas que siempre buscan a otros para que hagan algo que lo pueden hacer ellos? Y no porque no sepan que se puede sino porque no saben cómo se podría hacer algo aunque lo estén viendo directamente.

Lo malo de la enseñanza

Este es el resultado de que nos enseñaron a ser mecánicos de acción sin tener opción a ver más allá de lo establecido. Cuando fui estudiante tuve profesores, aprendices de profesores y los que no sabían lo que era ser un profesor.

Entre los profesores tuve de dos tipos, bueno los clasificó así porque eso fue lo que vi en ese momento y aunque ha pasado 35 años lo sigo viendo en mi mente de esa forma.  El tipo creativo lo tenía un maestro en el arte de enseñar literatura, cuando el nos daba la materia todo se quedaba en la mente y nadie quería que se terminara la clase.

Es fijo que este señor en su juventud debe haber sido muy creativo porque con él nadie se quedaba suspendido. El tipo académico era un profesor que nos daba contabilidad y era muy bueno en dar la clase aunque a mí no me gustaba los números pero con este señor era diferente.

Los aprendices de profesor era aquel que siempre pasaba de mal genio con la creencia de que ese era el sistema de hacer sentir la presencia de él, sin darse cuenta que la verdadera forma es con la enseñanza y de esto carecían todos los aprendices de profesores.

La mecánica de acción

En muchos aspectos de la vida, especialmente en la educación y el trabajo, las personas han sido condicionadas para seguir instrucciones y ejecutar tareas de manera mecánica, sin cuestionar los procesos o explorar alternativas creativas.

Esto genera una «mecánica de acción», donde se prioriza la acción repetitiva y automática sobre la reflexión y la innovación. La mecánica de acción se refiere a la ejecución de tareas siguiendo procedimientos preestablecidos, sin cuestionar el «por qué» ni buscar formas alternativas de abordar los problemas.

Este enfoque es común en sistemas educativos tradicionales y entornos laborales rígidos, donde el éxito se mide en función de la eficiencia y el cumplimiento de normas. En lugar de fomentar el pensamiento crítico y la creatividad, la mecánica de acción se basa en la repetición de tareas.

Las personas aprenden a seguir instrucciones sin comprender plenamente el propósito de lo que hacen, lo que limita su capacidad para innovar o adaptarse a nuevas situaciones. Desde una edad temprana, muchas personas son entrenadas para obedecer las reglas establecidas, lo que crea un condicionamiento mental que dificulta la exploración de nuevas ideas o enfoques.

Esto genera conformidad, donde las personas siguen los patrones sin cuestionar. El enfoque en ser «mecánicos de acción» trae consigo varias consecuencias negativas. Al no tener la oportunidad de explorar fuera de lo establecido, se limita la capacidad de desarrollar soluciones creativas o innovadoras.

Las personas tienden a resolver problemas de manera similar a como se les enseñó, en lugar de buscar nuevas formas de hacerlo. Muchas personas se vuelven dependientes de las reglas o procedimientos, incapaces de tomar decisiones o actuar cuando enfrentan situaciones imprevistas. Esto puede llevar a la parálisis en entornos cambiantes o desafiantes.

Rompiendo la mecánica de acción

Cuando la vida se convierte en una serie de acciones mecánicas, las personas pueden perder el sentido de propósito y motivación. La falta de opciones y libertad para explorar lo desconocido puede llevar a una rutina monótona que genera descontento.

Para romper con esta forma de actuar de manera automática, es necesario fomentar una mentalidad que permita ver más allá de lo establecido. Las personas deben aprender a cuestionar los procesos y reflexionar sobre las razones detrás de sus acciones.

Esto implica desafiar el «status quo» y estar dispuestos a explorar nuevas perspectivas. Dar espacio para la experimentación y la creatividad puede abrir puertas a soluciones innovadoras.

Las personas que son alentadas a pensar por sí mismas tienden a encontrar mejores maneras de resolver problemas. El mundo cambia constantemente, y la capacidad de adaptarse es crucial.

En lugar de seguir ciegamente los procedimientos establecidos, es importante tener la habilidad de ajustar las acciones según las circunstancias. Cuando se nos enseña a actuar de manera mecánica sin la opción de ver más allá, perdemos nuestra capacidad de crecer, innovar y adaptarnos.

La solución radica en fomentar una mentalidad de curiosidad, pensamiento crítico y creatividad, permitiendo a las personas liberarse de la rigidez de la acción automática y tomar control de sus decisiones. Solo así podemos superar la rutina y abrirnos a nuevas posibilidades.

La enseñanza mecánica

Incluso eran tan mecánicos que si en el transcurso de su clase por alguna razón alguien le interrumpía, ya no sabían lo que habían dicho momentos anteriores, sin dejar de lado que las cosas eran como ellos la decían sin dar atención a las curiosidades de los alumnos.

Del tipo de los que no sabían como ser profesores, en este caso ellos podían saber la materia pero cuando empezaban las clases se transformaban en auténticos robots, ellos lo que hacían es sentarse en la cátedra, (bueno así creo que le llamaban al lugar dónde ellos se ubicaban) ya estando ahí empezaban a hablar claro que era sobre lo que ellos enseñaban pero no se movían para nada, en total era una completa clase de aburrimiento.

Con esto, ¿Usted cree que los que estudiaron conmigo todos lograron su cometido en el desarrollo como profesionales? Lo dudo mucho porque todos se quejaban de ellos pero como era como dioses nadie podía decir algo en contra de los profesores.

Está claro que la enseñanza tradicional en los niños debe cambiar en su totalidad, aunque ya he visto que en algunas escuelas ya lo están haciendo pero más, por incentivo de los profesores actuales que en buena hora están recibiendo escuela del gobierno. Ahora no todo es así porque si hay enseñanza especializada pero eso es otra cosa ya que cuesta mucho dinero.

La enseñanza tradicional

Es el modelo educativo que ha prevalecido por siglos y se caracteriza por un enfoque vertical en el que el maestro es la fuente de conocimiento, y los estudiantes son receptores pasivos.

Este sistema sigue un currículo estandarizado, enfocado en la transmisión de hechos y conceptos a través de la memorización y la repetición, más que en la comprensión profunda o en el pensamiento crítico.

Una de las principales características de la enseñanza tradicional es la autoridad centralizada del maestro. El docente dirige el proceso de aprendizaje, dicta las lecciones y proporciona las respuestas correctas, mientras que los estudiantes tienen un rol limitado a escuchar, tomar apuntes y reproducir la información en exámenes o pruebas.

Este enfoque no estimula la participación activa ni el cuestionamiento, lo que limita el desarrollo de habilidades críticas y creativas. En la enseñanza tradicional, el éxito académico se mide principalmente a través de exámenes estandarizados y calificaciones que premian la capacidad de recordar información, en lugar de fomentar la aplicación práctica o la resolución de problemas.

Esto genera una forma de educación en la que el aprendizaje se convierte en un proceso mecánico, donde la comprensión y el análisis se ven relegados en favor de la acumulación de datos.

Si bien este modelo ha sido eficaz para transmitir conocimientos básicos y estructurados, su limitación radica en su rigidez y en su falta de adaptabilidad a las necesidades individuales.

En un mundo en constante cambio, donde las habilidades para resolver problemas y la creatividad son esenciales, la enseñanza tradicional enfrenta críticas por no preparar adecuadamente a los estudiantes para los desafíos modernos.

Conclusión

La enseñanza tradicional, aunque útil en algunos contextos, requiere una evolución que incluya enfoques más dinámicos y participativos, donde los estudiantes sean agentes activos en su propio proceso de aprendizaje.

Datos

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.